从春意盎然的3月到繁花似锦的5月，跨越三阶段、为期8天的2025年嵊州市小学语文90学分培训圆满收官。本次培训由嵊州市教师进修学校主办，围绕“核心素养导向下的教学创新与实践”主题，通过专家讲座、课例研讨、互动交流等形式，为全市百余名小学语文教师奉上了一场理论与实践交融的学术盛宴，助力教师专业成长再上新台阶。
阶段一：理论筑基，锚定方向
3月13日，培训在教师进修学校副校长周锋与高等教育出版社裘和锋老师的开班致辞与方案解读中正式启动。周校长以“深耕课堂、守正创新”为关键词，号召教师以核心素养为锚点，探索语文教学新样态。首阶段聚焦理论引领，浙江省特级教师王自文带来《基于核心素养，优化学科实践—小学语文教学的应然视野》专题讲座，从“语文课程的本质重构”“学科实践的路径创新”切入，提出“情境化任务设计”“实践性课堂生态”等策略，为教师厘清教学改革方向。宁波市教研员沈晓敏则立足“教学评一体化”，通过命题案例剖析，强调评价反哺教学的重要性，为教师破解“如何以评促学”的难题。
3月14日，在城北小学，张翼帆老师为我们带来示范课，《童年的水墨画》，陈晶晶老师带来示范课，《十六年前的回忆》，两堂精彩的课例过后，名师张卫其老师结合课例，从“文本解读的深度”和“学习活动设计”角度进行精准点评，并分享“逆向设计”理念，倡导以目标为导向优化教学流程。
3月15日，杨丽佳老师以风趣幽默的语言，带来讲座《追寻教育理想，坚守初心》为题，通过教育叙事与案例剖析，阐释了教师如何在新时代坚守育人初心、践行教育使命，强调教育者需永葆教育情怀与责任担当。同日下午，张霞老师聚焦学科实践，在《基于核心素养提升的小学语文区域命题实践与教学思考》讲座中，结合区域命题改革实例，系统解读核心素养导向下的命题策略及教学改进路径，为语文教学提供实践参考。两场讲座理论与实践交融，助力教师专业成长。
阶段二：实践赋能，深耕课堂
第二阶段培训为期三天，从3月27日至3月29日，培训进入实践深化阶段。多节名师示范课与专题研讨相继展开，为教师提供“沉浸式”学习体验。
第一天，石其乐老师以《DeepSeek为代表的生成式人工智能在教学实践中的应用》为题，展示AI技术在个性化辅导、作业批改中的应用场景，启发教师思考“人机协同”的教学可能。特级教师吴福雷以《古诗词教学要五“读”俱全》为题，通过“月”“柳”等经典意象的品析，示范如何让传统文化“活”在课堂；次日，张秀峰老师结合课例《棉花姑娘》等，为我们带来讲座《小学与文化学科作业设计的实践探索》，结合跨学科融合理念，通过生动案例解析如何设计兼具文化底蕴与实践性的学科作业，激发学生综合素养。
29日上午，吕虹老师以《创设、梳理、整合，指向语文核心素养的单元作业设计》为题，系统阐述单元整体视角下作业设计的策略，强调通过任务群构建促进学生深度学习；下午，廖丽萍老师围绕《基于教学评一致性的作业设计》，从目标制定、评价反馈等维度提出“以评促教”的具体路径，为教学实践提供科学指引。三场讲座立足教学痛点，理论与实操并重，为深化课堂改革注入新动能。
阶段三：情怀浸润，聚力前行
5月22日至23日，本次90学时教师培训迎来收官阶段。22日上午，张晨瑛老师以《习作逻辑与习作教学》为题，系统梳理习作教学的知识框架与实践路径，强调通过思维导引提升学生写作逻辑。当日下午，周步新老师围绕《基于核心素养的阅读策略培养》，结合课例剖析阅读任务设计策略，引导教师探索“教学评一体化”的课堂模式。
23日，施燕红老师与楼淑建老师聚焦“整本书阅读”，分别从阅读任务设计、课型创新等角度，分享如何通过深度阅读活动促进学生高阶思维发展。本次培训立足教学实践痛点，内容详实、形式多样，为参训教师深化课改认识、提升专业能力提供了有力支撑，助力教育高质量发展。
以学促行，蓄力启航
本次培训立足“核心素养”时代命题，以“分段推进、层层深入”的设计，实现从理论到实践、从技术到情怀的全方位覆盖。参训教师纷纷表示，8天的学习既是理念的更新，更是行动的号角。学员代表李老师在结业感言中说道：“三阶段的学习让我重新审视语文课堂——既要扎根传统文化的厚度，也要拥抱技术创新的活力，更需坚守育人为本的初心。”尤为值得一提的是，此次培训采取了混合式学习模式，将网络学习与线下学习有效结合，极大地提高了培训效率。这种灵活的学习方式不仅让参训教师能够根据自身需求安排学习进度，还促进了知识的内化与应用。正如学员代表李老师在结业感言中所说：“三阶段的学习让我重新审视语文课堂——既要扎根传统文化的厚度，也要拥抱技术创新的活力，更需坚守育人为本的初心。” 教育之路，步履不停。这场跨越春日的研修之旅，为嵊州小语教师注入了新的理念和方法，点燃了探索语文教学广阔天地的热情。未来，他们将以更专业的姿态书写嵊州小学语文教育高质量发展的新篇章！
文字编辑：梁晓玲
一审：童巧珍
二审：曾城
终审：周锋
