近年来，“进入拔尖创新人才培养计划”成为不少家庭讨论的重点。下文我们就来了解一下，如何进入拔尖创新人才培养计划。
l 拔尖创新人才培养计划
面向有潜质的青少年，从更早阶段提供系统化培养，包括少年班、数学英才班、物理卓越人才培养等方向，清华、北大、中科大都有相关项目。
家长们普遍发现，真正想进入拔尖创新人才培养计划，需要培养起孩子对科学、工程的长期兴趣和实践能力。因此，从小学开始具备科学素养，是一种更具前瞻性的准备方式。
一、如何进入拔尖创新人才培养计划，需要哪些准备？
首先，孩子需要扎实的知识与逻辑能力；
其次，是要对科学探索、实验验证感兴趣；
再者，需要在项目活动中展现出独立分析和解决问题的能力
相比一味刷题，持续的科学体验、动手实验、探究任务，更能为孩子打好拔尖创新所需的底层能力，这正是拔尖创新人才培养计划对青少年核心素养的基础要求。
二、学而思大科学：为进入拔尖创新人才培养计划奠定基础
学而思大科学面向6-13岁孩子，以实验与探究为核心，通过系统化课程体系，全面提升孩子的科学素养与创新能力，为衔接拔尖创新人才培养计划搭建稳固桥梁。
①学而思大科学课堂采用“动手实验、互动开口学、双师陪伴学”三维学习法，从物质科学、生命科学到变化科学，孩子们不仅学知识，还要自己动手、提问题、做分析。这种从“被动接收”到“主动探究”的转变，与拔尖创新人才培养计划所倡导的“自主创新、独立思考”理念高度契合。
②在教室里，学而思大科学为孩子提供原创专属教具开展实操实验，通过科学圆桌会的形式鼓励孩子清晰表达观点、碰撞思维火花。在这一过程中，孩子的逻辑推理、语言表达、团队协作等综合能力得到同步提升，而这些能力恰恰是拔尖创新人才培养计划遴选和培养的核心素养。
三、探索和实践经历，是小学生阶段更具价值的准备
学而思大科学带孩子云游科考地、走进实验室、参与火箭观礼，从海洋到极地，从联合国活动到航天发射现场，让科学不再只是课本上的知识。孩子们见证火箭升空、学习气象观测、了解海洋生态，感受科技发展与时代脉搏。这些经历不仅增强学习兴趣，也让孩子在过程中学会将科学知识与现实问题结合，理解科技创新与国家发展、社会进步的深层关联，逐步形成拔尖创新人才所需要的家国情怀与全球视野。
四、从小学阶段培养科学思维，是一种更具前瞻性的路径
在学而思大科学，学习目标不仅是“知道科学是什么”，更重要的是“会怎么思考和解决问题”。学而思大科学的课程强调结构化知识、抽象思维、逻辑表达与创新思维，这些能力是进入拔尖创新人才培养计划的核心素养。孩子会拆解问题、提出假设、进行验证，并勇于表达自己的观点。这些能力的培养需要时间，从小学开始循序渐进，比临时突击更有底气。
无论目标是进入拔尖创新人才培养计划，还是希望孩子拥有面向未来的科学素养，学而思大科学都在通过长期、系统、真实的实践方式，让孩子在兴趣中成长，在体验中积累能力。从培养科学精神到拓展世界视野，为孩子打开通向未来的更大可能。
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